Mudança educacional pioneira: uma abordagem colaborativa

Na interseção da comunidade, escolas e universidades, o professor associado David Turner e seus colegas são pioneiros em uma abordagem inovadora da educação.

"Tradicionalmente, na política educacional e na formação de professores, esperamos o governo intervir e ditar mudanças-geralmente com uma abordagem de cima para baixo", diz o professor associado Turner.

"Ao longo da minha carreira, testemunhei inúmeras críticas da formação de professores, e o tema recorrente tem sido intervenção externa. No entanto, nosso projeto é diferente. Desta vez, a iniciativa vem de dentro da própria profissão. Professores e líderes da escola são assumindo a liderança, em parceria com a universidade para impulsionar mudanças significativas. "

Nesse caso, as escolas e a comunidade pertencem à diocese católica de Lismore, enquanto a universidade envolvida é o grupo de pesquisa da Faculdade de Educação da Faculdade de Educação da Southern Cross University, onde o professor associado Turner desempenha um papel fundamental.

Um defensor apaixonado do desenvolvimento de professores, ele encontra grande realização em capacitar educadores a criar ambientes de aprendizado de classe mundial. Tendo ensinado local e internacionalmente, serviu como diretor da escola e ocupou cargos acadêmicos importantes, sua extensa experiência alimenta seu compromisso com a inovação educacional. Notavelmente, ele passou oito anos como diretor de aprendizado profissional da Associação de Principais da Escola Estadual de Queensland.

"A capacidade de fazer a diferença na vida dos estudantes é o que sempre me levou", diz ele. "Sempre fui atraído por desafiar o status quo e procurar maneiras novas e eficazes de melhorar a educação".

Surpreendentemente, sua jornada para a educação não foi direta. Inicialmente buscando um diploma de negócios e trabalhando em finanças, ele logo percebeu que o mundo corporativo não era seu chamado.

"Minha mãe era professora e eu cresci cercado por educadores. Não demorou muito para que eu decidisse voltar para a faculdade e seguir minha verdadeira paixão", lembra ele.

Sua primeira posição de professor foi na Ilha Magnetic e em dois anos, ele foi nomeado diretor de uma escola em Gumlu, na região de Burdekin, ao sul de Townsville. Sua trajetória de carreira o viu navegar em vários papéis, desde o ensino e a liderança do departamento até o estudo acadêmico adicional (ganhando um MBA da Southern Cross University em 1998), bem como uma breve passagem como fotógrafo. Eventualmente, ele voltou à educação, assumindo o papel de diretor no Kenilworth State Community College, no interior da costa do sol.

Foi aqui que ele encontrou o professor David Lynch, que estava liderando uma abordagem transformadora para o treinamento de professores. O Programa de Bacharel em Gerenciamento de Aprendizagem enfatizou o aprendizado colaborativo do mundo real nas escolas, permitindo que os professores desenvolvam suas habilidades em ambientes autênticos em sala de aula.

"Eu tinha 12 salas de aula na minha escola e recebemos 18 estudantes universitários semanalmente", lembra ele. "Eles trouxeram novas energia e insights, enquanto nossos professores experientes serviram como mentores. Um estudo da Acer confirmou que essa abordagem produzia educadores que estavam significativamente melhor preparados para o ensino do mundo real".

Essa experiência acendeu a paixão de Turner pela pesquisa e o levou a seguir estudos de doutorado e funções acadêmicas seniores. Quando o professor Lynch mais tarde estabeleceu o grupo de pesquisa de ensino na Southern Cross University, procurou Turner para ajudar a liderar uma nova parceria promissora de pesquisa com a diocese católica.

Ainda em evolução, a parceria é construída sobre os princípios estabelecidos durante suas colaborações anteriores-batendo a lacuna entre o treinamento universitário e o ensino do mundo real. Seu objetivo é garantir que a universidade e a profissão contribuam igualmente para criar ambientes de aprendizagem excepcionais e equipar os futuros professores com as habilidades e conhecimentos necessários para o sucesso.

Segundo o professor associado Turner, essa dedicação para encerrar a colaboração com escolas e educadores diferencia a Southern Cross University. Além disso, a Universidade enfatiza a sustentabilidade e a integração dos sistemas de conhecimento das Primeiras Nações dentro de seu currículo.

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Teachlab é apenas um dos três principais centros de pesquisa da Faculdade de Educação, ao lado do Centro de Pesquisa Seae e do Laboratório de Pesquisa dos Primeiros anos. O reitor executivo do corpo docente Amy Cutter-Mackenzie-Knowles, co-líder da SEAE e pesquisador reconhecido nacionalmente, está atualmente focado na interseção de clima, infância, país e educação.

"Muitos de nossos membros do corpo docente têm experiência substancial como professores em sala de aula", diz ela. "Seus conhecimentos e paixão os levaram a pesquisas, o que, por sua vez, molda como preparamos futuros educadores. Trabalhamos diretamente dentro do sistema escolar, colaborando com professores e líderes para construir ambientes de aprendizado inovadores e inovadores e inovadores e inovadores e inovadores e inovadores e inovadores e inovadores e inovadores eClasse mundial. "

Esta iniciativa se alinha aos desafios prementes destacados pelo painel especialista em formação de professores, que pediu reformas urgentes no sistema nacional de educação. Dada sua forte presença entre as áreas regionais e rurais - onde esses desafios são mais pronunciados - a Universidade Cruzada em Sul está posicionada de maneira única para impulsionar mudanças impactantes.

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