පුරෝගාමී අධ්යාපන වෙනස: සහයෝගී ප්රවේශයක්

ප්රජාව, පාසල් සහ විශ්ව විද්යාල, ආශ්රිත මහාචාර්ය ඩේබල් ටර්නර් සහ ඔහුගේ සගයන් අධ්යාපනයේ මූලික ප්රවේශයකට පුරෝගාමී වේ.

"සාම්ප්රදායිකව අධ්යාපන ප්රතිපත්තියේ සහ ගුරු අධ්යාපනය, බොහෝ විට ඉහළ මට්ටමේ ප්රවේශයකින් රජය පියවරෙන් පියවර ඉදිරියට ගෙන යන තෙක් අපි බලා සිටිමු.

"මගේ වෘත්තීය ජීවිතය පුරාම, ගුරු අධ්යාපනය පිළිබඳ සමාලෝචන රාශියක් මම දැක ඇත්තෙමි. කෙසේ වෙතත්, පුනරාවර්තන තේමාව බාහිර මැදිහත්වීමකි. කෙසේ වෙතත්, අපගේ ව්යාපෘතිය වෙනස් වේ. මෙම කාලය සාර්ථකයි. පාසල් ගුරුවරුන් සහ නායකයින් අර්ථවත් වෙනසක් ඇති කිරීම සඳහා විශ්ව විද්යාලය සමඟ හවුල් වීම, පෙරමුණ ගැනීම. "

මෙම අවස්ථාවේ දී, පාසල් හා ප්රජාව, ලිස්මෝර් හි කතෝලික රදගුරුතුමාට අයත් වන අතර, සහකාර මහාචාර්ය ටර්නර් ප්රධාන භූමිකාව ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඇති අතර, ආශ්රිත මහාචාර්ය ටර්නර් හි දකුණු හරස් විශ්ව විද්යාල පී ulty ය ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

ගුරු සංවර්ධනය සඳහා උද්යෝගිමත් නීති oc යෙකු වන ඔහු ලෝක මට්ටමේ ඉගෙනුම් පරිසරයන් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අධ්යාපන ators යින් සවිබල ගැන්වීමෙන් විශාල ප්රමාණයක් සොයා ගනී. දේශීය හා විදේශීය වශයෙන් ඉගැන්වූයේ, පාසල් විදුහල්පතිවරයෙකු ලෙස සේවය කළ අතර ප්රධාන අධ්යයන ස්ථානීය, ඔහුගේ පුළුල් පසුබිම අධ්යාපන නවෝත්පාදනය සඳහා වූ ඔහුගේ කැපවීමට ඉන්ධන සපයයි. ඔහු රාජ්ය පාසල් විදුහල්පතිවරුන්ගේ ක්වීන්ස්ලන්ත සංගමය සඳහා වෘත්තීය ඉගෙනුම් අධ්යක්ෂක ලෙස වසර අටක් ගත කළේය.

"සිසුන්ගේ ජීවිතවල වෙනසක් ඇති කිරීමේ හැකියාව සෑම විටම මා විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ," ඔහු පවසයි. "අධ්යාපනය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා නව, නව, effective ලදායී ක්රම සෙවීම සඳහා මම සැමවිටම ඇදී ගොස් ඇත."

පුදුමයට කරුණක් නම්, ඔහුගේ අධ්යාපනයට යන ගමන සරල නොවේ. මුලින් ව්යාපාර උපාධියක් හා මූල්ය කටයුතුවල වැඩ කිරීම, ආයතනික ලෝකය ඔහුගේ ඇමතුම නොවන බව ඔහු ඉක්මනින්ම වටහා ගත්තේය.

"මගේ මව ගුරුවරයෙක්, මම හැදී වැඩුණේ අධ්යාපන ators යින් විසින් මම හැදී වැඩියි. මම නැවත විද්යාලයට ගොස් මගේ සැබෑ ආශාව අනුගමනය කිරීමට තීරණය කළෙමි.

ඔහුගේ පළමු ඉගැන්වීමේ ස්ථානය චුම්බක දූපතේ සහ වසර දෙකක් ඇතුළත ටවුන්විල්ට දකුණින් පිහිටි බර්ඩෙකින් කලාපයේ ගම්බ්ලූ හි පාසලක විදුහල්පති ධුරයට පත් විය. ඔහුගේ වෘත්තීය ගමන් පථය ඔහු විද්වත් භූමිකාවන්හි සිට, අධ්යයන අධ්යයන අධ්යයනයට විවිධ භූමිකාවන්හි සැරිසැරීමක් දුටුවේය. අවසානයේදී, සුෂිත් කෝස්ට් හි සුෂිෂින් ප්රාන්තයේ රාජ්ය ප්රජා විද්යාලයේ විදුහල්පති ධෛර්යය සඳහා ඔහු නැවත අධ්යාපනයට පැමිණියේය.

ගුරු පුහුණුව සඳහා පරිවර්තනීය ප්රවේශයකට පෙරමුණ ගත් මහාචාර්ය ඩේවිඩ් ලින්ච් තමාට හමු වූයේ මෙහි ආවේය. ඉගෙනුම් කළමනාකරණ වැඩසටහනේ උපාධිය පාසල් තුළ තාත්වික, සහයෝගී ඉගෙනුම් ඉගෙනීම, ශිෂ්ය ගුරුවරුන්ට අව්යාජ පන්ති කාමර සැකසුම් තුළ ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

"මගේ පාසලේදී මට පන්ති කාමර 12 ක් තිබූ අතර සතිපතා විශ්ව විද්යාල සිසුන් 18 දෙනෙකු අපි පිළිගත්තා," ඔහු සිහිපත් කරයි. "ඔවුන් නැවුම් ශක්තිය හා අවබෝධය ඇති කර ගත් අතර, අපේ පළපුරුදු ගුරුවරුන් උපදේශකයන් ලෙස සේවය කළහ. මෙම ප්රවේශය මගින් සැබෑ ලෝක ඉගැන්වීම සඳහා සැලකිය යුතු ලෙස වඩා හොඳින් පිළිසිඳ ගත් අධ්යාපන Young යේ."

මෙම අත්දැකීම ටර්නර් පර්යේෂණ සඳහා උද්යෝගිමත් වූ අතර ආචාර්ය උපාධිය සහ ජ්යෙෂ් Senior අධ්යයන භූමිකාවන් අනුගමනය කිරීමට ඔහුට හේතු විය. මහාචාර්ය ලින්ක් පසුව දකුණු හරස් විශ්ව විද්යාලයේදී චිත්ලැබ් පර්යේෂණ කණ්ඩායම ආරම්භ කළ විට, කතෝලික රදගුරුකම් සමඟ හොඳ පර්යේෂණ හවුල්කාරිත්වයක් ඇති කර ගැනීමට ඔහු ටර්නර් සෙව්වේය.

තවමත් පරිණාමය වෙමින්, හවුල්කාරිත්වය ගොඩනඟා ඇත්තේ ඔවුන්ගේ පෙර සහයෝගීතාවයේදී පිහිටුවා ඇති මූලධර්ම මත ය. විශ්ව විද්යාල පුහුණුව සහ තාත්වික ඉගැන්වීම් අතර පරතරය පියවරයි. ඔවුන්ගේ ඉලක්කය වන්නේ විශ්ව විද්යාලය සහ වෘත්තිය සුවිශේෂී ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම හා සාර්ථකත්වය සඳහා අවශ්ය කුසලතා හා දැනුම සමඟ අනාගත ගුරුවරුන්ට සන්නද්ධ කිරීම සඳහා සමානව දායක වීමයි.

ආශ්රිත මහාචාර්ය ටර්නර්ට අනුව, පාසල් හා උගතුන් සමඟ සහයෝගීතාවයට ආසන්නව මෙම කැපවීම දක්ෂිණ හරස් විශ්ව විද්යාලය වෙන් කිරීම සඳහා මෙම කැපවීම සදර්ස් හරස් විශ්ව විද්යාලය වෙන් කරයි. මීට අමතරව, විශ්ව විද්යාලය තිරසාර බව සහ පළමු ජාතීන්ගේ දැනුමේ පද්ධති එහි විෂය මාලාව තුළ ඒකාබද්ධ කිරීම අවධාරණය කරයි.

ඉගැන්වීමේ ගැති යනු අධ්යාපන පී ulty ය තුළ, මුහුදු පර්යේෂණ මධ්යස්ථානය සහ මුල් වසර පර්යේෂණ විද්යාගාරය සමඟ ප්රධාන පර්යේෂණ මධ්යස්ථාන තුනෙන් එකකි. පී ulty විධායක පී an ාධිපති පී an ාධිපති මහාචාර්ය අමී කටර් අම්ම මැකෙන්සි සහ ජාතික වශයෙන් පිළිගත් පර්යේෂකයෙකු වන සහ ජාතික වශයෙන් පිළිගත් පර්යේෂකයෙකු වන මහාචාර්ය ඇමති මැකීසිට්ස් මේ වන විට අවධානය යොමු කර ඇත.

"අපගේ පී ulty සාමාජිකයින්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට පන්ති කාමර ගුරුවරුන් වශයෙන් සැලකිය යුතු අත්දැකීමක් ඇත," ඇය පවසයි. "ඔවුන්ගේ විශේෂ ise තාව සහ ආශාව ඔවුන් පර්යේෂණවලට ගෙන ගොස් ඇති අතර, අනාගත අධ්යාපන ators යින් අප සූදානම් කරන්නේ කෙසේද යන්න යන විට නව්ය හා ඉගෙනීමේ පරිසරයන් ගොඩනැගීම සඳහා ගුරුවරුන් හා නායකයින් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම.ලෝක මට්ටමේ. "

ජාතික අධ්යාපන ක්රමයේ හදිසි ප්රතිසංස්කරණ ඉල්ලා ඇති ගුරු අධ්යාපන විශේෂ expert මණ්ඩලය විසින් උද්දීපනය කරන ලද දැවෙන අභියෝග සමඟ මෙම මුලපිරීම සැලසුම් කරයි. බලපෑම වඩාත් පැහැදිලිව ප්රකාශිත ප්රාදේශීය හා ග්රාමීය ප්රදේශ හරහා එහි ශක්තිමත් පැවැත්මක් ලබා දී ඇත.

අධ්යාපනයේ වෘත්තියක් කරගෙන යාමට සහ අර්ථවත් බලපෑමක් ඇති කිරීමට අපේක්ෂා කරන අතර, ඔවුන්ගේ අභිලාෂයන්ට ගැලපෙන හොඳම වැඩසටහන් සහ ආයතන සොයා ගැනීමට පරමාදර්ශී වේදිකාවක්. නිවැරදි පා course මාලාව සහ විශ්ව විද්යාලය තෝරා ගැනීමෙන් සිසුන්ට, ඊළඟ පරම්පරාවේ ඉගෙනීම්වල විශිෂ්ටත්වය සමඟ ඊළඟ පරම්පරාවේ ඉගෙනුම් ලෙස හැඩගස්වා ඇති අනාගතයක් අගුළු ඇරීමට හැකිය./ p>