Pionierwesen Bildungswandel: Ein kollaborativer Ansatz

An der Schnittstelle zwischen Gemeinschaft, Schulen und Universitäten, Associate Professor David Turner und seinen Kollegen, beinhalten einen bahnbrechenden Ansatz zur Bildung.

"Traditionell haben wir in der Bildungspolitik und der Lehrerbildung darauf gewartet, dass die Regierung einsteigt und Änderungen vorliegt-oft mit einem Top-Down-Ansatz", sagt Associate Professor Turner.

"Während meiner gesamten Karriere habe ich zahlreiche Bewertungen zur Lehrerausbildung gesehen, und das wiederkehrende Thema war eine externe Intervention. Unser Projekt ist jedoch anders. Diesmal stammt die Initiative aus dem Beruf selbst. Schullehrer und Führungskräfte sind die Führung übernehmen und mit der Universität zusammenarbeiten, um eine sinnvolle Veränderung voranzutreiben. "

In diesem Fall gehören die Schulen und die Gemeinschaft der katholischen Diözese Lismore, während die beteiligte Universität die Teachlab -Forschungsgruppe der Southern Cross University ist, in der Associate Professor Turner eine Schlüsselrolle spielt.

Als leidenschaftlicher Verfechterin der Lehrerentwicklung findet er große Erfüllung darin, Pädagogen zu befähigen, erstklassige Lernumgebungen zu schaffen. Nachdem er sowohl lokal als auch international unterrichtet wurde, als Schulleiter diente und wichtige akademische Positionen innehatte, treibt sein umfangreicher Hintergrund sein Engagement für Bildunginnovationen an. Bemerkenswerterweise war er acht Jahre lang als Direktor für professionelles Lernen für die Queensland Association of State School -Schulleiter verbracht.

"Die Fähigkeit, das Leben der Schüler zu verändern, hat mich immer getrieben", sagt er. "Ich war immer angezogen, den Status Quo herauszufordern und neue und effektive Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildung zu suchen."

überraschenderweise war seine Reise in die Bildung nicht einfach. Zunächst machte er ein Unternehmensabschluss und arbeitete im Finanzwesen, dass die Unternehmenswelt nicht seine Berufung war.

"Meine Mutter war Lehrerin, und ich bin von Pädagogen umgeben aufgewachsen. Es dauerte nicht lange, bis ich mich entschied, wieder aufs College zu gehen und meiner wahren Leidenschaft zu folgen", erinnert er sich.

Seine erste Unterrichtsposition war auf Magnetic Island, und innerhalb von zwei Jahren wurde er in einer Schule in Gumlu in der Region Burdekin südlich von Townsville zum Schulleiter ernannt. In seiner Karriere ließ er verschiedene Rollen navigieren, von der Lehre und der Leitung der Abteilung bis hin zum weiteren akademischen Studium (1998 von der Southern Cross University) sowie als kurzer Aufenthalt als Fotograf. Schließlich kehrte er zur Bildung zurück und übernahm die Rolle des Schulleiters am Kenilworth State Community College im Hinterland der Sunshine Coast.

Hier begegnete er Professor David Lynch, der einen transformativen Ansatz für die Lehrerausbildung anführte. Das Bachelor of Learning Management-Programm betonte reale, kollaborative Lernen innerhalb von Schulen und ermöglichte Schüler Lehrer, ihre Fähigkeiten in authentischen Klassenzimmerumgebungen zu entwickeln.

"Ich hatte 12 Klassenzimmer an meiner Schule und wir haben 18 Universitätsstudenten wöchentlich begrüßt", erinnert er sich. "Sie brachten frische Energie und Einsichten, während unsere erfahrenen Lehrer als Mentoren dienten. Eine Studie von Acer bestätigte, dass dieser Ansatz Pädagogen hervorbrachte, die sich deutlich auf den realen Unterricht vorbereitet hatten."

Diese Erfahrung zündete Turners Leidenschaft für die Forschung an und führte ihn zu Doktoranden und leitenden akademischen Rollen. Als Professor Lynch später die TeachLab -Forschungsgruppe der Southern Cross University gründete, suchte er Turner, um eine vielversprechende neue Forschungspartnerschaft mit der katholischen Diözese zu leiten.

Die Partnerschaft entwickelt sich noch weiter und basiert auf Prinzipien, die während ihrer früheren Zusammenarbeit festgelegt wurden-die Lücke zwischen Schulungen der Universität und der realen Lehre. Ihr Ziel ist es sicherzustellen, dass sowohl die Universität als auch der Beruf gleichermaßen dazu beitragen, außergewöhnliche Lernumgebungen zu schaffen und zukünftige Lehrer mit den Fähigkeiten und dem Wissen auszustatten, die sie für Erfolg benötigen.

Laut Associate Professor Turner unterscheidet dieses Engagement für die Zusammenarbeit mit Schulen und Pädagogen die Southern Cross University. Darüber hinaus betont die Universität Nachhaltigkeit und die Integration von Wissenssystemen der First Nations in ihren Lehrplan.

Teachlab ist nur einer von drei wichtigsten Forschungszentren innerhalb der Fakultät für Bildungsfakultät sowie das SEE -Forschungszentrum und das Forschungslabor für die frühen Jahre. Der Dekan-Professor der Fakultät, Amy Cutter-Mackenzie-Knowles, Co-Leiterin von Sea und national anerkannter Forscher, konzentriert sich derzeit auf den Schnittpunkt von Klima, Kindheit, Land und Bildung.

"Viele unserer Fakultätsmitglieder haben umfangreiche Erfahrungen als Lehrer im Klassenzimmer", sagt sie. "Ihr Fachwissen und ihre Leidenschaft haben sie in die Forschung geführt, die wiederum unsere Vorbereitung zukünftiger Pädagogen beeinflusst. Wir arbeiten direkt im Schulsystem und arbeiten mit Lehrern und Führungskräften zusammen, um Lernumgebungen aufzubauen, die innovativ und innovativ sind und zusammenarbeitenWeltklasse. "

Diese Initiative entspricht den dringenden Herausforderungen des Lehrerausbildungsexpertengremiums, das dringende Reformen im nationalen Bildungssystem gefordert hat. Angesichts seiner starken Präsenz in regionalen und ländlichen Gebieten - wo diese Herausforderungen am stärksten ausgeprägt sind - ist die südliche Cross -Universität einzigartig positioniert, um die wirkungsvolle Veränderung voranzutreiben.

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