Новаторские изменения в образовании: совместный подход

На пересечении сообщества, школ и университетов доцент Дэвид Тернер и его коллеги являются новаторским подходом к образованию.

«Традиционно, в образовательной политике и педагогическом образовании, мы ждали, пока правительство вмешается и дикторирует изменения-часто с нисходящим подходом»,-говорит доцент профессор Тернер.

"На протяжении всей своей карьеры я был свидетелем многочисленных обзоров педагогического образования, и повторяющаяся тема была внешним вмешательством. Однако наш проект отличается. На этот раз инициатива поступает в пределах самой профессии. Преподаватели и лидеры школьных. взять на себя инициативу, партнерство с университетом для управления значимыми изменениями »

В этом случае школы и сообщество принадлежат к католической епархии Лисморе, в то время как Университет, вовлеченный в исследовательскую группу Университета Южного Кросса, где доцент профессор Тернер играет ключевую роль.

Страстный защитник развития учителей, он считает большим удовлетворением в расширении прав и возможностей преподавателей для создания учебной среды мирового класса. Преподавая как на местном, так и на международном уровне, служил директором школы и занимал ключевые академические должности, его обширная предыстория подпитывает свою приверженность образовательным инновациям. Примечательно, что он провел восемь лет в качестве директора по профессиональному обучению в Квинслендской ассоциации директоров государственных школ.

«Способность изменить жизнь студентов - это то, что всегда меня управляло», - говорит он. «Я всегда был привлечен к тому, чтобы оспаривать статус -кво и искать новые, эффективные способы улучшения образования».

Удивительно, но его путешествие в образование не было простым. Первоначально получая деловую степень и работая в области финансов, он вскоре понял, что корпоративный мир не был его призванием.

«Моя мама была учителем, и я вырос в окружении педагогов. Это было незадолго до того, как я решил вернуться в колледж и следовать моей истинной страсти», - вспоминает он.

Его первая преподавательская должность была на магнитном острове, и в течение двух лет он был назначен директором в школе в Гумлу, в регионе Бурдекин к югу от Таунсвилла. Его карьерная траектория видела, как он проведет различные роли, от преподавания и лидерства кафедры до дальнейшего академического обучения (получение MBA в Университете Южного Кросса в 1998 году), а также короткий срок в качестве фотографа. В конце концов он вернулся к образованию, взяв на себя роль директора в государственном колледже Кенилворта в внутренних районах Sunshine Coast.

Именно здесь он встретил профессора Дэвида Линча, который возглавлял преобразующий подход к подготовке учителей. Программа бакалавра управления обучением подчеркнула реальное совместное обучение в школах, что позволяет ученикам развивать свои навыки в подлинных условиях в классе.

«У меня было 12 классных комнат в моей школе, и мы приветствовали 18 студентов университетов еженедельно», - вспоминает он. «Они принесли свежую энергию и понимание, в то время как наши опытные учителя служили наставниками. Исследование Acer подтвердило, что этот подход подготовил преподавателей, которые были значительно лучше подготовлены к реальному обучению».

Этот опыт зажег страсть Тернера к исследованиям и привел его к прохождению докторантов и старшим академическим ролям. Когда профессор Линч позже основал исследовательскую группу Teachlab в Университете Южного Кросса, он обратился за Тернером, чтобы помочь возглавить новое многообещающее исследовательское партнерство с католической епархией.

Все еще развиваясь, партнерство построено на принципах, созданных во время их предыдущего сотрудничества,-сокращение разрыва между университетским обучением и преподаванием в реальном мире. Их цель - обеспечить, чтобы как университет, так и профессия внесли свой вклад в создание исключительной среды обучения и оснащению будущих учителей навыками и знаниями, которые им нужны для успеха.

По словам доцента профессора Тернера, эта посвящение тесному сотрудничеству со школами и педагогами разделяет Университет Южного Кросса. Кроме того, университет подчеркивает устойчивость и интеграцию систем знаний коренных наций в его учебной программе.

Teachlab - только один из трех ключевых исследовательских центров в рамках образования, наряду с исследовательским центром SEEE и исследовательской лабораторией в первые годы. Исполнительный директор факультета декан профессор Эми Каттер-Макензи-Знание, со-лидера Seee и национально признанного исследователя, в настоящее время сосредоточен на пересечении климата, детства, страны и образования.

Многие из наших преподавателей имеют значительный опыт в качестве учителей в классе », - говорит она. «Их опыт и страсть привели их к исследованиям, что, в свою очередь, формирует то, как мы готовим будущих преподавателей. Мы работаем непосредственно в школьной системе, сотрудничая с учителями и лидерами для создания инновационных средств обучения, которые являются инновационными иМировой класс. "

Эта инициатива согласуется с насущными проблемами, выделенными группой эксперта по педагогическому образованию, которая призвала к срочным реформам в национальной системе образования. Учитывая его сильное присутствие в региональных и сельских районах - где эти проблемы являются наиболее выраженными - Университет Южно -Креста уникально позиционируется для управления эффективными изменениями.

Для студентов, стремящихся продолжить карьеру в области образования и оказать значительное влияние, MyCourseFinder.com предоставляет идеальную платформу для обнаружения лучших программ и учреждений, адаптированных к их амбициям. Выбирая правильный курс и университет, студенты могут разблокировать будущее, наполненное возможностями, с уверенностью и превосходством формируя следующее поколение учащихся.