முன்னோடி கல்வி மாற்றம்: ஒரு கூட்டு அணுகுமுறை

சமூகம், பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் சந்திப்பில், இணை பேராசிரியர் டேவிட் டர்னர் மற்றும் அவரது சகாக்கள் கல்விக்கான ஒரு அற்புதமான அணுகுமுறையை முன்னோடியாகக் கொண்டுள்ளனர்.

"பாரம்பரியமாக, கல்விக் கொள்கை மற்றும் ஆசிரியர் கல்வியில், அரசாங்கம் மாற்றங்களை காலடி எடுத்து வைப்பதற்கும் கட்டளையிடுவதற்கும் நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்-பெரும்பாலும் மேல்-கீழ் அணுகுமுறையுடன்" என்று இணை பேராசிரியர் டர்னர் கூறுகிறார்.

"எனது வாழ்க்கை முழுவதும், ஆசிரியர் கல்வியின் பல மதிப்புரைகளை நான் கண்டிருக்கிறேன், தொடர்ச்சியான தீம் வெளிப்புற தலையீட்டாக உள்ளது. இருப்பினும், எங்கள் திட்டம் வேறுபட்டது. இந்த நேரத்தில், இந்த முயற்சி தொழிலுக்குள்ளும் வருகிறது. பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைவர்கள் முன்னிலை வகிப்பது, அர்த்தமுள்ள மாற்றத்தை இயக்க பல்கலைக்கழகத்துடன் கூட்டு சேர்ந்து. "

இந்த விஷயத்தில், பள்ளிகளும் சமூகமும் லிஸ்மோர் கத்தோலிக்க மறைமாவட்டத்தைச் சேர்ந்தவை, அதே நேரத்தில் சம்பந்தப்பட்ட பல்கலைக்கழகம் கல்வியின் தெற்கு கிராஸ் பல்கலைக்கழக ஆசிரியராக உள்ளது, அங்கு இணை பேராசிரியர் டர்னர் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்.

ஆசிரியர் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஆர்வமுள்ள வக்கீல், உலகத் தரம் வாய்ந்த கற்றல் சூழல்களை உருவாக்க கல்வியாளர்களை மேம்படுத்துவதில் அவர் பெரும் நிறைவைக் காண்கிறார். உள்நாட்டிலும் சர்வதேச அளவிலும் கற்பித்த, பள்ளி முதல்வராகவும், முக்கிய கல்வி பதவிகளை வகித்ததாகவும், அவரது விரிவான பின்னணி கல்வி கண்டுபிடிப்புகளுக்கான தனது உறுதிப்பாட்டை எரிபொருளாகக் கொண்டுள்ளது. குயின்ஸ்லாந்து மாநில பள்ளி அதிபர்களுக்கான தொழில்முறை கற்றல் இயக்குநராக அவர் எட்டு ஆண்டுகள் செலவிட்டார் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

"மாணவர்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் திறன் தான் எப்போதும் என்னைத் தூண்டுகிறது," என்று அவர் கூறுகிறார். "நான் எப்போதுமே நிலையை சவால் செய்வதற்கும் கல்வியை மேம்படுத்துவதற்கான புதிய, பயனுள்ள வழிகளை நாடுவதற்கும் ஈர்க்கப்படுகிறேன்."

ஆச்சரியப்படும் விதமாக, கல்விக்கான அவரது பயணம் நேரடியானதல்ல. ஆரம்பத்தில் வணிகப் பட்டம் பெற்று நிதியத்தில் பணிபுரிந்த அவர், கார்ப்பரேட் உலகம் தனது அழைப்பு அல்ல என்பதை விரைவில் உணர்ந்தார்.

"என் அம்மா ஒரு ஆசிரியராக இருந்தார், நான் கல்வியாளர்களால் சூழப்பட்டேன். நான் கல்லூரிக்குச் சென்று எனது உண்மையான ஆர்வத்தை பின்பற்ற முடிவு செய்ததற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே இல்லை" என்று அவர் நினைவு கூர்ந்தார்.

அவரது முதல் கற்பித்தல் நிலை காந்த தீவில் இருந்தது, இரண்டு ஆண்டுகளுக்குள், டவுன்ஸ்வில்லுக்கு தெற்கே உள்ள பர்டெக்கின் பிராந்தியத்தில் உள்ள கும்லுவில் உள்ள ஒரு பள்ளியில் அதிபராக நியமிக்கப்பட்டார். கற்பித்தல் மற்றும் துறைத் தலைமை முதல் மேலதிக கல்வி ஆய்வு வரை (1998 இல் தெற்கு கிராஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் எம்பிஏ சம்பாதிப்பது), அதே போல் ஒரு புகைப்படக் கலைஞராக ஒரு சுருக்கமான நிலைப்பாட்டையும் அவரது வாழ்க்கைப் பாதை கண்டது. இறுதியில், அவர் கல்விக்குத் திரும்பினார், சன்ஷைன் கோஸ்ட் ஹின்டர்லேண்டில் உள்ள கெனில்வொர்த் மாநில சமுதாயக் கல்லூரியில் அதிபரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொண்டார்.

இங்குதான் அவர் பேராசிரியர் டேவிட் லிஞ்சை சந்தித்தார், அவர் ஆசிரியர் பயிற்சிக்கு ஒரு உருமாறும் அணுகுமுறையை முன்னெடுத்து வந்தார். கற்றல் இளங்கலை மேலாண்மை திட்டம் நிஜ உலகத்தை வலியுறுத்தியது, பள்ளிகளுக்குள் கூட்டு கற்றல், மாணவர் ஆசிரியர்கள் உண்மையான வகுப்பறை அமைப்புகளில் தங்கள் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

"எனது பள்ளியில் 12 வகுப்பறைகள் இருந்தன, நாங்கள் வாரந்தோறும் 18 பல்கலைக்கழக மாணவர்களை வரவேற்றோம்," என்று அவர் நினைவு கூர்ந்தார். "அவர்கள் புதிய ஆற்றலையும் நுண்ணறிவுகளையும் கொண்டு வந்தனர், அதே நேரத்தில் எங்கள் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் வழிகாட்டிகளாக பணியாற்றினர். இந்த அணுகுமுறை நிஜ உலக போதனைகளுக்கு கணிசமாக சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட கல்வியாளர்களை உருவாக்கியது என்பதை ஏசரின் ஒரு ஆய்வில் உறுதிப்படுத்தியது."

இந்த அனுபவம் டர்னரின் ஆராய்ச்சிக்கான ஆர்வத்தைத் தூண்டியது மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுகள் மற்றும் மூத்த கல்விப் பாத்திரங்களைத் தொடர வழிவகுத்தது. பேராசிரியர் லிஞ்ச் பின்னர் தெற்கு கிராஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் டீச்ச்லாப் ஆராய்ச்சி குழுவை நிறுவியபோது, ​​கத்தோலிக்க மறைமாவட்டத்துடன் நம்பிக்கைக்குரிய புதிய ஆராய்ச்சி கூட்டாட்சியை வழிநடத்த டர்னரை நாடினார்.

இன்னும் உருவாகி வருகிறது, கூட்டாண்மை அவர்களின் முந்தைய ஒத்துழைப்புகளின் போது நிறுவப்பட்ட கொள்கைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது-பல்கலைக்கழக பயிற்சி மற்றும் நிஜ உலக கற்பித்தல் ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான இடைவெளியைத் தூண்டுகிறது. விதிவிலக்கான கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குவதற்கும் எதிர்கால ஆசிரியர்களை வெற்றிக்குத் தேவையான திறன்களையும் அறிவையும் சித்தப்படுத்துவதற்கும் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் தொழில் இரண்டுமே சமமாக பங்களிப்பதை உறுதி செய்வதே அவர்களின் குறிக்கோள்.

இணை பேராசிரியர் டர்னரின் கூற்றுப்படி, பள்ளிகள் மற்றும் கல்வியாளர்களுடனான ஒத்துழைப்பை மூடுவதற்கான இந்த அர்ப்பணிப்பு தெற்கு கிராஸ் பல்கலைக்கழகத்தை ஒதுக்கி வைக்கிறது. கூடுதலாக, பல்கலைக்கழகம் அதன் பாடத்திட்டத்திற்குள் முதல் நாடுகளின் அறிவு அமைப்புகளின் நிலைத்தன்மையையும் ஒருங்கிணைப்பையும் வலியுறுத்துகிறது.

கல்வி பீடத்திற்குள் உள்ள மூன்று முக்கிய ஆராய்ச்சி மையங்களில், கடல் ஆராய்ச்சி மையம் மற்றும் ஆரம்ப ஆண்டு ஆராய்ச்சி ஆய்வகத்துடன் டீச்ச்லாப் ஒன்றாகும். ஆசிரிய நிர்வாக டீன் பேராசிரியர் ஆமி கட்டர்-மெக்கன்சி-அறிவவர்கள், சீவின் இணைத் தலைவர் மற்றும் தேசிய அளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சியாளர், தற்போது காலநிலை, குழந்தை பருவம், நாடு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் குறுக்குவெட்டில் கவனம் செலுத்துகின்றனர்.

"எங்கள் ஆசிரிய உறுப்பினர்களில் பலருக்கு வகுப்பறை ஆசிரியர்களாக கணிசமான அனுபவம் உள்ளது," என்று அவர் கூறுகிறார். "அவர்களின் நிபுணத்துவமும் ஆர்வமும் அவர்களை ஆராய்ச்சிக்கு இட்டுச் சென்றது, இது எதிர்கால கல்வியாளர்களை நாங்கள் எவ்வாறு தயார்படுத்துகிறோம் என்பதை வடிவமைக்கிறது. நாங்கள் பள்ளி அமைப்பினுள் நேரடியாக வேலை செய்கிறோம், ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைவர்களுடன் ஒத்துழைக்கிறோம், புதுமையான கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குகிறோம்உலகத் தரம் வாய்ந்தது. "

இந்த முயற்சி ஆசிரியர் கல்வி நிபுணர் குழுவால் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட அழுத்தமான சவால்களுடன் ஒத்துப்போகிறது, இது தேசிய கல்வி அமைப்பில் அவசர சீர்திருத்தங்களுக்கு அழைப்பு விடுத்துள்ளது. பிராந்திய மற்றும் கிராமப்புறங்களில் அதன் வலுவான இருப்பைக் கருத்தில் கொண்டு -இந்த சவால்கள் மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன - தெற்கு குறுக்கு பல்கலைக்கழகம் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் வகையில் தனித்துவமாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது.

கல்வியில் ஒரு தொழிலைத் தொடரவும், அர்த்தமுள்ள தாக்கத்தை ஏற்படுத்தவும் விரும்பும் மாணவர்களுக்கு, MyCoursefinder.com அவர்களின் லட்சியங்களுக்கு ஏற்ப சிறந்த திட்டங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களைக் கண்டறிய சிறந்த தளத்தை வழங்குகிறது. சரியான பாடநெறி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் வாய்ப்புகள் நிறைந்த எதிர்காலத்தைத் திறக்கலாம், அடுத்த தலைமுறை கற்பவர்களை நம்பிக்கையுடனும் சிறப்புடனும் வடிவமைக்கிறார்கள்./பி>